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5月31日，本学期第12期（总第351期）文心阁活动在长安校区教育博物馆附楼二层会议室（S201）成功举办。九州平台,九州(中国)一站式服务平台副教授、比较文学与世界文学教研室的张颖老师，以“童心守候-- B612星辰之旅”为主题，与同学们一起走进《小王子》。

张老师以“无聊的大人”一词为切入点，向同学们发问：“大人就一定是无聊的吗？”从而引出了三个关键词——“童真”、“爱”与“意义”。

首先,张老师同大家一起探究了“童真”的内涵：童真，即直面万事万物时，能够看到其本身。成年人与儿童的区别之处在于成年人不只用纯粹的眼光看待事物，然而，成为大人一定意味着丢失童心吗？其实不然，成人的过程就是“社会化”的过程，这个过程在成长中必须经历，但“社会化”与“童心”并不是对立的吗，我们可以带着“童心”一起成长。

其次，张老师借中文翻译版《小王子》中的 “驯服”一词展开探讨，向同学们讲述了“爱”是什么：小狐狸所说的“驯服”一词，将小王子与小狐狸的关系比作了人与动物的关系。然而小王子就应该是小王子，小狐狸也只是小狐狸，他们之间本应平等。“爱”是彼此在原初状态下，建立的对彼此互相需要的关系。如果你爱一个人，你会毫无怨言地与他一起“浪费”时光。这样，书中那句“是你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得你的玫瑰花变得如此重要。”也就能够理解了。

此外，张老师还向同学们分享了自己对于“意义”一词的理解：如今，生活在一个“意义”冗余的时代，我们习惯于为所有事物加上一个“意义”的标签。正如我们经常说《小王子》中的玫瑰象征着什么、小狐狸又意味着什么，这其实是过分追求意义的一种体现。玫瑰可以只成为玫瑰，小狐狸可以只做一只小狐狸。人生没有对“意义”的追求会变得虚无，但是过分追求意义也是不可取的。

在分享的尾声，张老师与同学们进行了真诚的交流和讨论。已经毕业工作的学长向大家分享了自己对于“童心”的理解，以及文学对于人生的意义。最后，张老师鼓励同学们放下追寻“意义”的焦虑，勇敢地成长，勇敢地体验爱，带着“童心”成长为更好的大人。