综合新闻

（通讯员：文苑）由于受到新型冠状病毒疫情的影响，打乱了九州平台,九州(中国)一站式服务平台2019级全日制学科教育（语文）专业研究生的原定的实习实践计划。因此，九州平台,九州(中国)一站式服务平台于这学期开学前再次制定了详细的线上实习实践计划和实施方案，主动逐一联系原定的实习学校和校外合作指导教师，落实云端线上实习实践事宜。

 到目前为止，九州平台,九州(中国)一站式服务平台全日制学科教育（语文）专业55名研究生全面采用云端线上的方式实习实践，已经历时一个多月，每位同学的实习实践活动都在有条不紊的进行之中。许多实习学校的合作指导教师和参加实习的研究生同学也经常与我们联系，及时沟通协调实习实践中出现的问题，汇报、分享实习指导心得与经验体会。

 近日，西安市未央区教师进修学校于红梅老师、陕西师范大学锦园小学马学梅老师和在云端线上参加实习实践的张文娟同学等，从不同的角色和角度，回顾讲述了在此次云端线上实习实践中的指导心得和实习体会。

于红梅老师：在大平台上指导学生云端实习

 陕西省特级教师、西安市未央区教师进修学校的于红梅老师，利用整个未央区建立的语文教师教学群，指导九州平台,九州(中国)一站式服务平台2019级全日制学科教育（语文）专业的祁月楠和瞿银娴两位研究生实习。初次在线上指导学生实习实践，于红梅老师依据现有条件，积极探索，从多个方面入手，开展基于网络的实习实践指导工作。

 1.融通“生活教材”的理念，研读《语文课程课标》，撰写寒假见闻感受。在受疫情影响的特殊时期，认识生活就是最好的教材。从尊重生命的角度，反思身为教师的责任与担当。从学习者的角度，面对当下的公共卫生事件，重新思考人生的意义，从中获得成长。于老师和两位未来的教师一起研读了《语文课程标准》。在疫情期间，养成积极的人生态度、找到自身价值，从而定位人生的方向。在开展学习《语文课程标准》的过程中，摘录笔记、撰写心得体会、撰写寒假见闻感受，从理念建构上认识语文教学的本质。

 2.加入“语文教师QQ助学群”，理论与实践相结合，线上展开实习研修。于红梅老师组建了以未央区任教七、八年级语文教学老师为主的“未央区七、八年级语文助学群”，以QQ群分组，开展网络研课研学，合作交流，助学提升。将两位实习同学也加入到群里，使其与群组里的所有语文老师共同开展每日的教学活动，按计划学习教学理论，关注网络微课制作，听课评课、撰写感悟心得，汲取学养。在灾难和不幸面前，以更为开阔的视野融入到整个未央区中学语文课程的教学实践当中。

 3.线上教学资源开展听课、点评实践活动，夯实语文教学基本功。于红梅老师指导两位参加实习的同学在听课时，要关注学生的学习行为，观察教师的教学行为，加强对教材的理解，加强对学生学情的准确把握，录屏课与常态课，形式不一，时长不等。并要求实习教师每周做听课专项记录四节。

 4.加强过程跟踪，及时开展阶段性总结，梳理教学实习的得与失。积极引导两位实习同学撰写个人实习月小结，在反思中引导老师关注自身成长。把理论与实践有机地结合在一起。

 5.言传身教，开展问题研讨式学习，相互交流，引发对教学问题的思考。于红梅老师重视示范引导两位实习同学对课堂的观察，激活问题意识，促进了与实习同学之间的相互交流和学习，进一步锤炼了修养，增强了职责使命。

 6.未来阶段的实习构想：教学实践的真实体验，录屏课的制作。根据防控疫情的现状，结合网络研修的特点，下一个阶段的安排——实习同学制作网络录屏课，培养实习教师的课堂教学的实操技能。复课后，把开展实地跟岗研修的计划列入后期实习日程。计划引导帮助两位实习同学制作两节录屏课，公开展示。激发学习潜能，提升个人业务素养。

马学梅老师：线上云观摩，线下写设计，抽空多读书

 陕西师范大学锦园小学的马学梅老师带着赵嘉艺、陈天昊一两位参加实习的同学“云中漫步”。两位实习同学观摩了锦园小学各个学科的线上教学课程，掌握了线上教学技能和方法。

 1.观摩“空中课堂”初探语文教学。马学梅老师指导的两名实习同学从开学至今，紧跟学校的教学步骤，听课一百余节，并做了详细的听课记录。听课结束后，和老师一起交流听课感受。线上课程的一个优势是可以通过回放旁听多个年级、多个学科、多位老师的讲课，这样可以从不同的老师身上学到很多优秀的教学方法，同时可以进行横向对比，总结出更适合学生接受、以及效果更佳的教学方法。鼓励实习同学跟着有经验的老师多学习，还可以在家观看一些名师的授课视频，多听、多思、多悟。

 2.撰写教学设计，注重三个环节。指导两位实习同学进行教案写作。教案中首先要体现的是教学目标，教学目标是整个教学设计的指引，涉及三维目标以及语文核心素养，并且要难易搭配，突出重点。其次，最重要的是教学过程的安排，在教学过程中落实教学目标。最后，作业的布置也极为关键，不能让作业流于形式。

 3.推荐阅读书目，助力学养提升。为了使得实习同学在心理上得到尽快成长，马学梅老师给他们推荐了一些有助于教师成长的书籍，如《给教师的一百条建议》《课堂中的皮格马利翁》《教学勇气：漫步教师心灵》等，并要求他们在阅读后做好读书笔记，在线上进行交流读书心得，讨论书中内容与教学实际的结合等。

 非常时期，我们此次的实习实践工作的有序有效开展，源于我们的友好协作，有赖于许许多多像于红梅和马学梅这样的校外合作导师的支持，有赖于他们的认真指导和责任担当。

张文娟等参加实习的同学：满怀期望当教师

 按照原定实习实践计划，2019级全日制学科教育（语文）专业研究生张文娟同学分配在深圳市龙岗区龙城高级中学实习。和所有参加此次实习实践的55位同学一样，虽然不能亲赴深圳，但是在实习学校指导教师的帮助下，从2月21日至今，通过网上直播教学，张文娟已为深圳市龙城高级中学高三7班学生辅导作业一月有余，期间共直播讲课12节，每天进行作业的批改。她坦言：“备课是非常辛苦的，毕竟带的是高三，大学里学到的知识要真正应用于实践，且需要我快速的适应，非常有难度；看到孩子们没有交齐的作业，我的心里很是着急，怕他们因为在家而有所懈怠。”但是在指导教师杨眉老师和语文组其他老师的帮助鼓励下，张文娟已经适应高三年级的线上语文课教师这一角色了。

 作为此次参加云端线上实习的55名同学中的一位，张文娟同学的感受也说了大家共同的心声：真诚感谢指导教师和教研室其他老师的无私帮助，我对自己的实习工作充满信心，也对自己未来的教师之路满怀期望。

 九州平台,九州(中国)一站式服务平台全日制专业学位研究生云端线上实习实践的全面开展，充分发挥了“第二导师”（校外合作导师）的作用，大家团结协作，共克时艰，尽力排除疫情对实习工作的影响，实习实践计划得以顺利、有效地开展和实施，也将会圆满完成此次实习实践任务。同时，通过此次云端线上实习实践活动，充分发挥了校外合作导师的联合培养作用，也检验了我校推行的专业学位研究生培养“双导师”制度的针对性、有效性和科学性。