（通讯员：韩睿 摄影：卿煜雯）12月6日，九州平台,九州(中国)一站式服务平台“文学与思政”系列讲座第十一讲在长安校区教育博物馆附楼一层报告厅举行。主讲人为九州平台,九州(中国)一站式服务平台教授、博士生导师王伟老师，讲座主题为《文本漂移与唐诗新读》。

王伟老师从古典诗歌鉴赏的误区与困境讲起，结合文化语境的建构、异文辨析与还原、结构分析与联想三方面，讲到知人论世、以意逆志和文化素养的培养与勾连，希望同学们能够用多维视角鉴赏中国古典诗歌。

王老师从字词、语意、意境、表现手法、内容特征、作者信息和文体界定七个方面为同学们详细解释了如今古典诗歌鉴赏的误区与困境，并以《望庐山瀑布》和《春晓》两首诗为例，讲解了文化语境的建构过程。在异文辨析与还原中，王老师主要以《静夜思》为例，对李白《静夜思》文本探究、宋本李白诗集中的《静夜思》原貌、《静夜思》的文本漂流过程、文本漂移的动力学原理进行了细致解读。他认为文本漂移分为好事文人的改动和读者的自觉改易两种情况，而这同时也是学术版本与民间版本的互动互融的过程。

对于结构分析与联想，王老师指出《登高》一诗中，泰山至少有三个高度：一是自然高度，二是政治高度，三是文化高度，如果再加一个哲学高度，泰山则拥有四种含义。如果将这四种含义带入到解读本诗时，其诗歌内涵就会变得非常丰富；《夜雨寄北》一诗是从将来回到了现在，过去现在将来又现在，这种时间上的每一句都是一个时间单位。回环往复的诗歌虽然看起来平淡，但把内在结构粘连在一起，其汇聚的结果就不再平淡，也让我们感受到了李商隐生活的不易和对朋友的思念，以及他急切北归而又不得的无可奈何。

王伟老师结合孟郊、王安石、刘禹锡的生活经历，分析了同年代的诗歌作品，表示在鉴赏诗歌时，只有充分了解时代和人物背景，才能达到知人论世、以意逆志的目的。最后，他强调，文化素养的培养与勾连应该结合诗歌的创作和漂移过程，在阅读作品的过程中产生，并由此实现对诗歌的真正了解。

讲座结束后，院党委副书记李斐老师对本次讲座进行了总结。她对王伟老师的讲座表示了感谢。她表示，王伟老师在讲座对把多首耳熟能详的诗歌都进行了深刻细致的解读，让同学们对诗歌的鉴赏有有了新的认知和深入理解，同时鼓励同学们在学习中加强对文化素养的培养，从而获得新的收获和提升。